親愛的福智青年們:

在上次課程,藉由「死亡九分鐘」此書,我們認識了:

1.我們的知覺亦是在肉體死亡之後,並沒有消失,亦即生命之主體在心靈。

2.我們在世上如何過日子、建立什麼樣的關係,這個影響世深遠而無限的。

又可以由此延伸兩個問題

 Q1:那一生的狀況怎樣影響下一生?要進一步去認識。

Q2:生命的重心既然是在心靈,怎樣讓心靈生生增上?

所以就要來學習1017這麼精采的課程啦!

 

動動腦‧想一想:我們是不是有一些認知、習慣、感受,是前世帶來的?

【例如】

  • 非常喜歡看字,喜歡讀辭海或是成語字典、甚至看廣告紙上的字、地上有字的紙會撿起
  • 對於數字非常敏感
  • 喜歡聽雨聲,特別是大雨的聲音,會走到窗邊去聆聽
  • 從小就喜歡聽某種歌/劇,雖然聽不懂

 

這堂課邀請到一位很厲害的黃老師與我們分享她的前世記憶

   從黃老師的親身感受中發現原來認知、習慣、感受是會被帶到下一生的!

◎從貝葉經說起:

  時間大約是在民81年。那時身體健康好轉,偶看到貝葉經(狹長單片,雙面)

  看到了就能唸,當場唸了三行,感覺如獲至寶。經文文字如自己浮起一般。

  誦經聲調的變化:平常音質算是沒那麼細,但是唸經文時則音質變細、有特別之音調節奏

  (例如OHN-BA-LEI-SHI-DE,OHN則大聲)。

  當時因為會唸,對方即要相贈此貝葉經,但婉拒。

*何謂貝葉經?

    佛經的弘傳在紙張尚未發明前,是用貝多羅樹的葉子作為文字的載體,

    因此最初的佛經是刻寫在貝多羅葉上,稱為「貝葉經」,

    依南傳《島史》記載,公元前一世紀時,比丘們為了便於弘法,

    首先把巴利文的經典書寫在貝葉上,以免聖典散佚。

◎誦咒時會常覺得學過,會很快樂一直唸下去。

◎例如感受較深的一世的居處是寒冷之地,

    起如北方人戴的有護耳之帽,食物則有蘋果,但又酸又小。

    甚至食物現起有帶毛帶血及冷者(非熱食)。像西瓜或草帽是屬熱帶則看不到。

    現在喜好凉處,像是去印度亦只穿薄外套,在熱的地方則難受。

◎語言:當時生活環境有的事物,能說出;若無,則講不出。

    例:能講出「油」,但是「油漆」是現代物、有化學成份則講不出來。

    再如「日光」可講出。「日光燈」則講不出。

    深入再往下想會耗能量,亦如讀書要耗功力。

    據了解如催眠師要耗很大能量,不得法或不知保養會影響自己健康。

    隨著學佛愈多,能說出之前世詞彙也相對增加。

◎好的習性:

─對食衣住行不講究。

─未學佛前即知要沐浴洗臉刷牙後才唸經。

     在第一次唸貝葉經前,即曾至某國小附近寺廟,到達即直接「趴!」這樣下去大禮拜。

─恭敬師長及經書、聽老師的話;跟老師學習很穩定,不會率爾離開。

◎前世記憶對自己的意義暨建言:

─在於有助於學佛。

     昔買琴、集郵、記功嘉獎‥等樂事,得到了就過去了,唯有修行才是生命之意義。

─把握機緣造善業:

    例如當老師時盡力幫助學生、分享無限生命的意義。

    遇逆境則觀業忍受,不僅忍,還要送祝福。

─讀書能輕鬆是因恭敬經論及師長,無限生命努力學習,無限希望。

─今生之不擅,以昔未勤學;若有應學者,今生應努力。

     不論讀書、與人互動、改善習性、修行‥均是此理。

     雖有困難挫折,但努力必有回收。

     如大一用功夠,則大二、大三可見成果‥再次者大四可見,不然則出社會可見成果。

 

 

老師在現場真的唸了很多我們聽不懂的語言,

 

但她並沒有因此專研於此,

 

因為她的老師要他好好唸廣論。

 

聽了黃老師的分享,

 

我們知道很多習慣都是前世帶來的,

 

所以當我們看到別人的優點,

 

就可以想那是他努力多生的結果,

 

我們現在可以好好努力學他的長處;

 

反之,看到別人的缺點,就可以多一些包容,

 

因為這也可能是他累積多生而來,要改沒那麼快。

 

黃老師提醒我們,對於我們很厲害的事物,普通學即可,

 

對於不會的,就要更努力!

 

 

老師學習態度非常好,

 

練氣功就跟著一位老師好好學,

 

每次去老師都教行住坐臥,

 

有些同學上了幾次課就離開老師了,

 

但她始終專一的跟著老師學;

 

上課很認真,有一次上研習課,

 

很多人都打瞌睡,她還是很專注的看著老師。

 

 

老師很會關懷人,

 

有一個學生母親入獄、有一個學生父母於九二一大地震時罹難,

 

黃老師長期關心他們,提醒他們若不乖,父母會很傷心,

 

所以這兩個孩子都沒變壞;

 

另外曾有一個小孩子對黃老師說他不喜歡黃老師,

 

黃老師仍笑笑的跟他說:「你不喜歡我沒關係,我喜歡你就好」,

 

我們大家對此句話都印象深刻。

 

 

【如證法師開示】:

在無限生命中,每一個人都有其好壞,這可以從生活中觀察。

你會發現周圍的人,

有一些從小就出生在富有的家庭,腦筋或各方面都很好;

有些人出生在貧窮的家庭,腦筋可能就不是很好。

所有的好與壞都是由前一生帶來的。

好與壞都是前一生帶來的,但是「不是好就永遠好,壞就永遠壞」,

關鍵在於掌握生命法則(生命法則大專班後續的課程會介紹)。

每一個人有不同的生命層次。

事實上,仔細去觀察,每一個人都有其不同的層級,

屬於這層次的人,要跨出這層次和上一層次的人接觸,會發現不太容易,

若屬於比較高層次的人,要跟比較下一層次的人溝通,也不容易,

這就是生命的層級,這若沒有透過刻意調整的話,

生命層次是很難去改變的。

靠著對整體生命原則的認識,生命的層次與格局會有所改變,

主要的關鍵掌握在我們手裏。

若覺得這一生還不夠好的話,不妨試著調整一下生命的軌跡,

當懂得將生命層次調高一點,生命絕對是可以改變。

將生命的時間和空間放廣,會發現你的生命格局會不一樣,

你不會心心念念只想到眼前的事情—我的家庭,我的課業…要如何,

而會想到更遠,我的來生,甚至整個社會國家,

生命的格局會比別人廣,比別人深遠。

常和不同軌跡的人對比,才能知道自己走出什麼樣的格局,

會發現原來自己得到的快樂只是那個層級的快樂,

所能避免的痛苦也只有那個層級的痛苦。

觀察自己的生命層次,進而看到更大的格局、更大的快樂,

內心會升起想要改變、向人學習、擴展格局的心。

 

【報編小結】

生命有不同的層次與格局,透由不斷的學習及師法友環境,

生命層次是可以改變的,快樂會越來越多。

而且認識了無限生命,對自他會多一分的理解與包容。

無限生命當中,如果能夠有一位善知識永恆地引導著我們

 那一定是無限生命,無限希望,耶!

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中區福青報

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  • 阮芬T
  • 伶甄老師跟瑋璇老師及各位老師好用心ㄚ 讓我們再一次完整的複習!感謝^^隨喜^^讚嘆^^
  • gulu
  • 同上同上!!!讚讚讚讚讚
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