＊4/19-20大專班重要訊息~
如俊&如英法師-校友關懷
令人期待的學習又出現囉！
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一。本週六(4/19)與台北同歩上課
下午兩點，將由我們超懷念的如俊法師主講業果故事！
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二。本週日(4/20)，法師關懷校友！
下午1:30開始報到，在台中學苑！
法師在台北，全省視訊轉播，可以問問題喔!
欲來參加的同學，
可事先報名，將名字系級呈給法師，
讓法師認識與了解狀況喔！ 流程
13:30-14:00 報到
14:00-14:40 好久不見：回顧、敘舊(tea time)
14:40-15:20 師長祝福
15:20-15:40 金色年代的開始：介紹福智青年校友會
15:40-16:00 讓心更靠近：回饋、Q&A
16:00-16:25 祈願祝福
16:25-16:35 活動預告
17:00 期待再相逢
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＜如俊法師的介紹＞
如俊法師 by 北區陳拓維(校友)
一般同學對如俊法師的印象都是覺得法師很聰明，心思很細密很快速，除此之外，我自己的心得則是，法師每次都可以在很短的時間內把你的問題點出來並解決。在找法師請益的時候，常常連自己都不大清楚自己有怎麼樣的問題，對法師說了一大堆話，但覺得自己像三歲小兒不知所云，沒辦法清楚表達自己，令人驚訝但又令人安心的是，法師總會比發問的人清楚問題的來龍去脈，在我開始擔心法師是否沒辦法了解我的表達之前，法師就有了答案，感覺像是自己像小孩子氣急敗壞，端了一大團打結的毛線去找法師，法師很立刻優雅的就把線頭找了出來，還說「你看，問題不就是從這裡解決就可以了嗎？」
法師小時候就有一個傾向，喜歡把事情的來龍去脈弄清楚。回想自己的成長歷程有幾幕是令法師印象很深刻的：
- 小學二年級，班上的同學會常取笑一位患有小兒麻痺的女孩子。這個女孩子有一個慣性，每到了下課，就會一個人先跑到一棵大樹下，等著班上的男同學，這些男同學會圍著她，開始取笑她、欺負她，女孩也會想盡辦法反抗。女孩明明知道如此，為何每一堂下課還是會跑到大樹下？
- 小時候喜歡和媽媽去逛菜市場，有一個賣風笛氣球的老伯，他的生意始終作不起來，他很喜歡小孩子，看到小孩子就想要把他拉走。有一次，老伯看到法師小時候可愛的模樣，也拉了法師，法師嚎啕大哭，母親看見瞪了老公公一眼，他才放走法師。這一個場景令法師印象深刻。
- 念大學時，喜歡去一間退伍老兵開的牛肉麵店吃麵。很常看到一幕，退伍老兵的兒子女兒放學回來，父親對他們的態度是截然不同，對兒子是馬上煮一碗牛肉麵給他吃，但對女兒就相當冷淡，叫她去找媽媽，並且說「男生歸父親管，女生歸母親管」，法師心想，這位女孩幼小心靈受到這麼大的傷害，以後怎麼會有能力去愛人呢？很想幫助他們，但不知道如何幫？
這幾個事件都是與自己直接相關，但都不知道如何解決？
法師在讀研究所期間，利用寒暑假回去照顧祖母，有機會接觸祖母那個村莊的鄉民，村民們經過文革，人性的最黑暗醜陋的問題都暴露出來。後來有機會向南海寺的見慈法師請教為何人世間會有這麼多無法解決的問題，見慈法師回答：「好好學廣論，答案都在廣論中。」後來法師在暑假去上一次大專班，大家都在分享暑假的心得，每個人都在說自己的問題，懺悔自己，法師得到很大的震撼，和之前在中國大陸所遇到的人事物有很大的不同。因這個原因，法師開始學廣論。
學了廣論，接觸師父的理念，看到了希望。發現這一切的問題都可以用業果來解釋，而無限生命所的苦樂法則是業果，業果講的是世間的真理。當法師漸漸地體會佛法的深廣，決定窮究這一生把主力放在佛法的學習上。
有一次到香港聽洛桑校長的開示，有一句話印象很深刻「佛陀的智慧是了達法界的一切緣起，佛陀的悲心是給予眾生無盡的愛，直至成佛。」到了香港的沙田機場，看到來來往往的人群，感覺這一切好像是夢境，為何自己這一生在夢境卻渾然不知呢？
在還未出家前，曾去鳳山寺住了一個月，更有機會親近師父。有一次師父問了如俊法師一個問題「你能不能作主？」師父說，當你拿起筆來，說我能夠作主，其實是我不能作主。師父也告訴法師，在無限生命裡，我們得到的快樂都是短暫的。師父這一生有很多機會可以學到不同法門，並且再深入，但後來接觸到宗大師顯密圓滿教法，才真正發現依次第一步步走上去的重要性。師父能夠掌握許多關鍵的問題，例如，在物理學上是可以說出能量的種類，但無法解釋能量的本質。又如，師父發現在數學上所講的空間是有限的，而事實上空間是無限的。
法師發現，孔老夫子的心法並沒有傳下來，儒家的內涵只傳了經典，如何修持的方法次第並沒有傳下來。而真正能掌握儒家心要的人，是要能「以經解經」，而師父是能做到這一點，有幾次去請教師父論語上的問題，師父就會引經據典，禮記、中庸、孟子的學說皆能旁徵博引，令人佩服。如俊法師在大學時曾向一位老師學習四書，這位老師是儒學的權威，曾擔任清朝溥儀皇帝的老師，即使他對儒學已能掌握大半，但在做一些決策時，並未完全依著儒家的內涵在行事，而是依著自己的想法或是其它的學說。而常師父對儒家的瞭解實際運用時，就是做的和說的都是一以貫之。
以前在讀大學時，也有很多有理想抱負的教授，他們看到社會亂象，會想要解決社會問題，會去參加社會活動，但其動力並未能長久。師父所創辦的事業解決了人類教育問題、身心問題，而師父是從總體面來解決人類的問題，而產生了深遠的影響。
法師勉勵我們成為「小太陽」，在各地發光發熱。在大專班、廣論上的學習，應是能夠比一般人更懂得利用方法(如供養、祈求、聽聞及講說軌理)在課業上的學習促成各方面優異的表現。大專班的學生各方面的表現應該要很突出，若是畏縮、消極、頹廢，怎能讓人對佛法信服？
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